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浙江大學-高校骨干教師教學能力提升培訓班

更新日期:2020-04-23 訪問次數:2316次
 
       高校是意識形態的主戰場。加強和改進高校思想政治工作事關黨對高校的領導,是一項重大的政治任務和戰略任務。高校教師是高等教育事業發展的基礎,是立德樹人的直接實踐者,承擔著為國家培養人才的重要使命,在人才培養體系中發揮著主體作用。因此需要不斷補充新的知識和完善知識機構體系,以此來提高科研創造水平和能力。
 
【培訓對象】各省市、自治區及直轄市高校教師
【培訓地點】浙江大學各校區。
【培訓師資】高校學者(以浙大為主)、黨政領導干部、企業高管和智庫行業專家等一流師資資源。
【培訓費用】根據培訓人數及具體培訓方案而定。
培訓證書】浙江大學頒發的“浙江大學繼續教育結業證書”。
【課程設置】課程僅供參考,可根據委托單位量身定制培訓課程
【培訓方式】面授學習(理論授課、現場教學、案例教學、情景模擬等);線上學習(錄播、直播等相結合);混合式教學(面授學習、線上學習等相結合);“送教上門”等多種方式可供選擇。

課程模塊
課程內容(僅供參考)
天數
理論與政策學習
深入學習習近平總書記在全國高校思政工作會議上的重要講話精神
半天
《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》解讀
半天
專業能力提升
教師專業發展的思與行
半天
創新高校教師和學生思想政治工作
半天
文字力——高校教師成長發展的核心競爭力
半天
高校教師科研能力提升及科研團隊建設,推動高校創新驅動發展
半天
漫談名優教師的修煉
半天
教師專業發展研修項目的設計、實施與評價
半天
基于互聯網的工作坊教師聯合研修的模式和策略
半天
MOOC與課堂教學變革
半天
“創新創業”教學體系與本科教學改革
半天
“校”“企”產學研全面合作模式實務及探討
半天
基于反思的高端教師研修活動設計
半天
教師精神與專業成長
半天
一線教師所面臨的在線教育窘境
半天
核心素養理念下的學科教師素養
半天
教師科研與課例研究
半天
“案例研究”助推教師專業成長
半天
自覺+行動:新時代教師專業發展的個人應對
半天
智能時代高校教學面臨的挑戰及教師教學能力提升策略
半天
距離圣人最近的人——論高校思想工作及教師職業能力素質提升
半天
課堂觀察與解構:幫助教師審視教學的適切性
半天
教師的教學魅力與發展——教師教學風格凝練的思考與實踐
半天
依法治校和教師職業法律風險防范
半天
新加坡精神下的學校管理與教師發展
半天
行為主義原理、技術與教師的教學行為
半天
價值學習任務與教師專業發展
半天
綜合素養提升
高校青年教師職業規劃與健康成長
半天
教師的自我覺察力
半天
教師禮儀與形象管理
半天
音樂藝術與教師人文修養
半天
教師的創新思維與教育領導力提升
半天
教師工作壓力管理
半天
高校教師心理健康與健康保健
半天
浙江特色與浙江經驗
浙江教育信息化發展的實踐與思考
半天
從高校內遷看大學精神——以抗日戰爭時期的浙江大學為中心
半天
一流大學創新生態系統的實踐與思考——以浙江大學為例
半天
現場教學
浙江大學黨建館
主題: 高校黨性教育
半天
浙江大學校史館、科技成果館
主題:高等教育體制改革與“雙一流”大學建設
半天
浙江大學行政服務辦事大廳
主題:高校“最多跑一次”改革
半天
浙江大學國家大學科技園
主題:創客教育
半天
 
【培訓保障】
1、辦學設施:現有報告廳、U型教室、情景模擬室等各類教室,為教育培訓提供了完善的教學保障。
2、住宿服務:除新宇培訓樓、干訓樓、浙江大學培訓服務中心、神農賓館等校內住宿外,還與校園周邊近百家賓館簽訂了合作協議。
3、飲食服務:校區內現有自助食堂、怡和樓自助餐廳、池畔苑餐廳、神農海鮮坊等可提供飲食服務。
4、生活保障:校區圖書館擁有藏書百余萬冊;田徑場、籃球場、排球場、網球場等設施齊全。
 
【全過程質量管理】 
1、培訓前:組建項目工作組全程服務,并公布聯系方式以及時協調解決問題;成立班委會,明確班委的工作任務與要求。
2、培訓中:班主任全程跟班聽課、監控課堂紀律;專、兼職教學督導隨機聽課并提交質評報告;建立微信工作群和質控日報機制進行全過程實時監管。
3、培訓后:將從項目概況、教學安排、學風建設、學員反饋等方面認真總結培訓實施情況,形成該培訓項目的質量報告并及時送交培訓委托單位。
 
【聯系方式】
0571-86971085、88273072
 
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本專題歸浙江大學培訓官網(www.phildy.com)原創版權所有 ,未經授權禁止轉載

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